指 导 思 想

坚持以党的十六大、十六届三中、四中全会精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想，深入贯彻落实基础教育改革的精神和措施，全面开展研究、指导、管理和服务，以实施课程标准和新教材实验工作为重心，以教育科研和教学研究服务课程改革为主线，加强学习与培训，注重实践，强化研究，在服务中指导，在指导中服务，为汉南区基础教育改革和发展作贡献。

工 作 要 点

  一、加强管理，坚持走内涵发展的道路，建设一支过硬的教研队伍

1、加强区级中心备课组建设。各年级学科要建立和完善中心备课组，并制定相应的教学研究目标，有计划地开展学科教研、科研活动，加强绩效考核，确保中心备课组旺盛的战斗力，确保中心备课组研究与指导的针对性。

2、加强学习，不断提升教研人员水平。开展以接受国家、省、市培训为主，自学和学术交流为辅的教研员学习提高活动，不断更新教研人员的教育理念，提升教研员驾驭新教材，指导教学实践的能力。

3、加大对外交流力度，采取请进来，走出去的模式向先进地区、学校学习。

4、加强学科基地建设管理和经验推广。以中小学《科学》课程实施为龙头，在全区建立学科教学试验基地，原则上街、镇中小学各安排一个学科试验，区直中小学安排二个以上学科试验，凡承担实验任务的各校相应学科组要加强集体教研活动与交流，探索学科课改的经验和模式，为全区课改的整体发展创造可供借鉴的好作法。

5、试行教研员下校授课，把对学科教学的指导放在学校教学的第一线。

6、加强中小学评价或备考调研。小学在抓好非毕业年级每学期末评价调研测试的基础上，要加强对毕业年级升学测试的研究和指导；初中以初三年级的备考调研工作组为责任人和指导者，组织实施初三升学考试的备考专题研究，并在2006年4-5月间，组织编印初中毕业升学考试练习和调研试题。在抓好初三备考的同时，其他年级各学科的评价研究也要予以高度的重视；高中阶段以市教研室的指导为主渠道，区教研室重点是对高中教师的课堂教学实施监督与管理，多渠道、多途径地收集相关信息，为提高我区高考竞争力服务。

二、加强研究，强力推进课程改革，致力全面提升教育教学质量

7、进一步加强新课程实施的研究。以《科学》课程专题研究为突破口，开展课程改革的系统研究及实践探索，充分发挥教研机构在课程改革中的专业引领作用。进一步推进小学课堂三维目标的专项研究。

8、加强对课程改革背景下课堂教学策略、模式研究，组织好一年一度的教学论文、教案设计、教学比武、案例评比和比赛活动。通过活动，实现三个引导：关注课改，聚集课堂；切磋教艺，提升效益；培养能力，发展个性。

9、根据实施新课程的要求，加强教师教学活动的评价和学生学习效果的评价研究。

10、积极开展校本课程的研究与实验，为促进教师的专业发展，为实现三级课程的整体协调发展积极探索。

11、进一步加强和改进集中下校调研工作。全学年组织教研员下到每校：中学两次以上，小学一至二次。通过听评课发现问题、解决问题，协调教学进度，理清教学理念，实施综合评价。

12、强化教师培训工作，增强培训的针对性、实效性和可操作性。在全面抓好教师培训的同时，重点抓好小学一至三年级、初中三年级任课教师的培训；在学科培训上，以《科学》课程的教师培训为突破口，除假期集中培训外，每月组织《科学》课程任课教师集中备课1次，以集中备课弥补短期集中培训的不足。其它学科也可采取相应的定期集中备课和交流、研讨的培训模式。

13、积极参与高中教学改革，并为高中教学和教研、科研提供信息服务，推动高中教学质量的提高。

三、积极开展课程改革背景下，学生活动成果的展示

14、以学科为单位，以课程资源的开发为依托，发现和收集学生在学习过程创新或改进或收集的好资料、好图片、好活动器具、好论文、好调研报告，推进学生自主学习，探究学习的自觉性发展。

四、完善教育学会的组织建设，依托学会推进教研、科研工作上台阶

15、新学年积极筹备并召开第四届汉南区教育学会代表大会，选举产生新一届学会理事会、常任理事、秘书长及各学科教学研究会负责人，并充分利用学会的群团性优势，开展教学研究、教育教学科研，以研促教，以研促学，以研促思，以研促变，为新课程的实施提供有力的理论和实践支持。

五、加强中小学科普教育和科技创作、创新工作

16、结合新课程的实施，有针对性地组织中小学生科技创作、创新活动，全面开展科技知识的普及教育，培养中小学生的科技意识、创新精神和创新能力，力争在全区范围内组织一次中小学生科技创作、创新比赛和作品展示。  

二OO五年八月二十九日